進(jìn)一步規(guī)范高校思政課建設(shè)

來源：教育部點(diǎn)擊：2021-12-17 07:18:00收藏本文當(dāng)前位置：教育部 政策解讀 正文

　　為全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，充分發(fā)揮思政課作為立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，推動(dòng)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，教育部在2015年印發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱原《標(biāo)準(zhǔn)》）基礎(chǔ)上，修訂印發(fā)了《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2021年本）》（以下簡稱新《標(biāo)準(zhǔn)》）。近日，教育部社會(huì)科學(xué)司負(fù)責(zé)人就新《標(biāo)準(zhǔn)》修訂回答了記者提問。

　　1.請您談?wù)劚敬涡抻喌闹饕尘啊?/b>

　　答：2015年原《標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)，對推動(dòng)各地各高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)思政課建設(shè)發(fā)揮了重要作用。原《標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)至今已有6年，在這期間，思政課建設(shè)的形勢任務(wù)發(fā)生了顯著變化。原《標(biāo)準(zhǔn)》中的一些具體內(nèi)容已顯滯后、有必要進(jìn)行修訂。

　　本次修訂是全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課重要講話精神的舉措。2015年以來，習(xí)近平總書記先后在全國高校思政工作會(huì)、全國教育大會(huì)，特別是學(xué)校思政課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，作出一系列指示批示，為新形勢下高校思政課改革創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。今年“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！边@些新指示需要在新《標(biāo)準(zhǔn)》修訂中體現(xiàn)。

　　本次修訂是深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的舉措。近年黨中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，中辦印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》。教育部出臺(tái)一系列文件，對思政課教學(xué)規(guī)范流程、思政課教師的崗位職責(zé)等提出具體明確的要求。這些新要求也要在《標(biāo)準(zhǔn)》修訂中準(zhǔn)確體現(xiàn)。

　　2.請介紹一下新《標(biāo)準(zhǔn)》的修訂過程。

　　答：2020年下半年啟動(dòng)修訂工作，我司對照習(xí)近平總書記重要講話精神和中央決策部署，形成了修訂稿初稿。組織專家召開專題會(huì)議，圍繞修訂稿初稿開展研討，并根據(jù)專家意見進(jìn)一步修改完善形成了征求意見稿。圍繞征求意見稿，書面征求了全國14?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及多所高校的意見建議，形成送審初稿。2021年，根據(jù)習(xí)近平總書記“大思政課”重要指示精神和中辦印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》，教育部社科司召開兩次征求意見座談會(huì)，廣泛聽取全國重點(diǎn)馬院和省屬高校、職業(yè)院校和民辦高校馬院院長，優(yōu)秀中青年教師的意見建議，并予以充分吸收。

　　3.請介紹一下新《標(biāo)準(zhǔn)》修訂的總體考慮。

　　答：一是體現(xiàn)中央最新精神，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于高校思政課建設(shè)重要講話精神，將中央關(guān)于加強(qiáng)思政課建設(shè)的一系列文件精神，全面貫徹、有機(jī)融入到新《標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中。

　　二是穩(wěn)定邏輯框架，把原《標(biāo)準(zhǔn)》中經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)比較成熟的邏輯框架以及好的提法、做法延續(xù)下去，把需要鞏固的內(nèi)容進(jìn)一步明確、強(qiáng)化，把需要提高重視程度的指標(biāo)提檔，保持原《標(biāo)準(zhǔn)》基本邏輯、主要內(nèi)容的穩(wěn)定性。

　　三是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，緊緊圍繞原《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施6年來，思政課建設(shè)工作中出現(xiàn)的新情況新問題進(jìn)行修訂和完善，使新《標(biāo)準(zhǔn)》更好發(fā)揮對全國高校思政課建設(shè)的指導(dǎo)作用。

　　4.請介紹一下本次修訂的主要特點(diǎn)？

　　答：一是深入貫徹“大思政課”理念。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，二級(jí)指標(biāo)“改革創(chuàng)新”中第十八條突出了“八個(gè)相統(tǒng)一”，并提升至A。同時(shí)，新增了關(guān)于“大思政課”建設(shè)的第十九條，并設(shè)為A檔。

　　二是更加突出黨的領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)抓思政課建設(shè)的政治責(zé)任，將二級(jí)指標(biāo)“領(lǐng)導(dǎo)體制”中第一條提升至A*。

　　三是更加強(qiáng)調(diào)形成合力。為強(qiáng)化協(xié)調(diào)機(jī)制、凝聚思政課建設(shè)合力，將二級(jí)指標(biāo)“工作機(jī)制”中第二條、第五條提升至A。

　　四是更加突出課程群建設(shè)。為進(jìn)一步完善以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的高校思政課課程群建設(shè)，進(jìn)一步明確重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，“四史”，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必修課程，將二級(jí)指標(biāo)“課程設(shè)置”中第十二條提升至A。

　　五是進(jìn)一步優(yōu)化了教師評價(jià)。堅(jiān)持把教師政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，將二級(jí)指標(biāo)“政治方向”中第二十二條提升至A*。按照教育部46號(hào)令的規(guī)定，在二級(jí)指標(biāo)“教師選配”中新增了第二十七條“實(shí)行不合格思政課教師退出機(jī)制”，并設(shè)為B檔。深入落實(shí)“破五唯”要求，二級(jí)指標(biāo)“職務(wù)評聘”中第三十二條突出了單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單列指標(biāo)、單獨(dú)評審的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并提升至A。

　　除上述修訂外，還完善了部分文字表述，行文更加嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)更加準(zhǔn)確。

　　5.如何抓好新《標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹落實(shí)？

　　答：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)地方和高校黨委的思政課建設(shè)主體責(zé)任，推動(dòng)建立高校黨委書記、校長帶頭抓思政課機(jī)制，確保新《標(biāo)準(zhǔn)》落地落實(shí)。

　　二是組織開展自查自評。指導(dǎo)各地各高校以新《標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍管理、學(xué)科建設(shè)等方面，切實(shí)推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。認(rèn)真開展自查自評，找差距、補(bǔ)短板，全面提高思政課質(zhì)量和水平。

　　三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。結(jié)合工作調(diào)研、會(huì)議和各類培訓(xùn)，面向各地各高校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)、馬院院長及思政課教師等開展宣講，深入解讀新《標(biāo)準(zhǔn)》精神，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。