教育部關于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定
教師〔2023〕4號
國家級教學成果獎評審委員會評審確定的2022年國家級教學成果獎項目，已經(jīng)公示并完成異議處理，共計1998項成果獲得國家級教學成果獎。
經(jīng)國家級教學成果獎評審委員會評審確定，依據(jù)《教學成果獎勵條例》規(guī)定，報經(jīng)國務院批準，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學吳蓉瑾等申報的《數(shù)智技術(shù)與情感教育雙驅(qū)動的小學育人模式實踐探索》、江蘇省南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清等申報的《大情懷育人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實驗》、天津職業(yè)技術(shù)師范大學戴裕崴等申報的《模式創(chuàng)立、標準研制、資源開發(fā)、師資培養(yǎng)——魯班工坊的創(chuàng)新實踐》、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院劉克勇等申報的《五年貫通“一體化”人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的江蘇實踐》、清華大學邱勇等申報的《踐行“三位一體”教育理念，培養(yǎng)肩負使命、追求卓越的創(chuàng)新人才》、天津大學金東寒等申報的《新工科教育》、中國農(nóng)業(yè)大學張福鎖等申報的《面向農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐》等7項成果被評為國家級教學成果特等獎。
教育部批準，北京市東城區(qū)史家胡同小學洪偉等申報的《“服務中成長”：協(xié)同育人的創(chuàng)新實踐》、北京市昌平職業(yè)學校段福生等申報的《區(qū)辦中職學?！按蟮卣n堂”育人創(chuàng)新實踐》、北京大學田剛等申報的《建設世界一流數(shù)學人才培養(yǎng)高地——北京大學基礎數(shù)學拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐》、北京師范大學喬志宏等申報的《高質(zhì)量應用心理專業(yè)碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》等245項成果被評為國家級教學成果一等獎；北京市廣渠門中學李志偉等申報的《宏志育人：辦人人出彩的高質(zhì)量教育》、北京市豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學校趙愛芹等申報的《縱橫貫通 立體多元：區(qū)域職成教育“一體四化”發(fā)展模式研究與實踐》、首都師范大學孟繁華等申報的《構(gòu)建教師教育“雙鏈循環(huán)”機制，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師》、吉林大學王慶豐等申報的《哲學博士核心課〈當代哲學前沿問題研究〉“三導向”課程設計與教學實踐》等1746項成果被評為國家級教學成果二等獎。
在全國開展教學成果獎勵活動是加快建設教育強國、落實立德樹人根本任務的重要舉措，是對學校人才培養(yǎng)工作和教育教學改革成果的檢閱和展示。本次獲獎項目，是廣大教育工作者堅守三尺講臺、潛心教書育人取得的創(chuàng)新性成果，充分體現(xiàn)了近年來廣大教育工作者在立德樹人、教書育人、嚴謹篤學、教學改革方面所取得的進展和成績。希望獲獎集體和個人珍惜榮譽，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
各地教育部門和各級各類學校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局，結(jié)合實際情況認真學習和應用好獲獎成果，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加快建設高質(zhì)量教育體系，更好發(fā)揮教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的基礎性、先導性、全局性作用。
教 育 部
2023年7月21日
免責聲明
以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡，本站轉(zhuǎn)載本文的目的在于宣傳和傳遞更多信息，以上內(nèi)容并不代表本站觀點，由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，涉及到相關政策請以原文內(nèi)容為準，文章版權(quán)歸原作者所有，如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題請與我們聯(lián)系，我們將第一時間刪除內(nèi)容。
來源鏈接：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7000/202307/t20230724_1070571.html